孟(🏦)行悠一怔(zhēng )，抬(⛩)眼问他：你(nǐ(⚓) )不问问我能(🉐)不能(néng )画完就(🔻)放他们走(zǒ(🕟)u )？

楚司(🤰)瑶(yáo )如(😟)获大(dà )赦，扔(🌦)下(🛬)(xià )画笔去(qù(🏴) )阳台洗手(shǒu )上(🌲)的颜(yán )料。

文(👁)科(kē )都(🎒)能学(xué(💷) )好的男生(shē(✊)ng )，心思(sī )是不是(🎫)都(dōu )这么细(xì(🕎) )腻？

贺勤(qí(🎊)n )说的那(🔁)番话越(🏡)想(xiǎng )越带劲(😌)，孟行悠(yōu )还把(✅)(bǎ )自己整得有(🍢)(yǒu )些感动，坐(🍢)下来(lái )后，对着(✡)迟砚感(gǎn )慨(🌿)颇多：勤哥一(🍎)(yī )个数学老师(📥)口才(cái )不比(🥂)许先生差啊(ā(🚑) )，什么‘教育(🎗)是(shì )一(🤬)个过程(🔙)，不是(shì )一场谁(🍔)输(shū )谁赢的(🈚)(de )比赛’，听听这(🚭)(zhè )话，多酷(kù(🙅) )多有范(🗣)(fàn )，打死(⌚)我(wǒ )我都说(😘)(shuō )不出来。

贺勤(🕔)和(hé )其他班两(🚕)(liǎng )个老师(shī(🕰) )从楼上(🚢)的(de )教师(❌)食(shí )堂吃完(🥑)饭(fàn )下来，听见(🐤)大门(mén )口的动(🎄)静，认出(chū )是(🌒)自己班的学生(🏈)(shēng )，快步走上(🛍)去，跟教导主任(🍡)打了(le )声招呼，看(💂)向迟(chí )砚和(📎)孟行悠：你(nǐ(🎆) )们怎么还不(♋)去上(shàng )课？

贺(💁)勤走到两(liǎng )个(😤)学生面前站(🈳)着(zhe )，大有护(hù )犊(🍦)子的(de )意思, 听(📀)完(wán )教(🦅)导主(zhǔ(💳) )任的话，不紧(🏈)不(bú )慢地说：(⏫)主任说(shuō )得很(🏘)对，但我是(shì(🤶) )他们的(🕳)班(bān )主(💚)任，主任说他(🔣)(tā )们早恋，不知(📏)道(dào )依据是什(🖤)么？我(wǒ )们(🚾)做老师的要劝(🌰)(quàn )导学生，也(💚)得有(yǒu )理有据(🏹), 教育是一(yī )个(🧔)过程，不是一(🎨)(yī )场谁输谁赢(🕳)的比(bǐ )赛。