孟(mè(🍠)ng )行悠(✂)对(🧡)这些(xiē )目光莫(mò )名不(📨)喜, 走过(🏖)(guò )去抬腿(tuǐ )抵住门往(🕸)前(qián )一(✒)踢, 门(mén )带起一(🥦)阵风(🏫)(fē(🐢)ng )被狠狠(hěn )关上, 一声闷(👭)(mèn )响(🏦)，让(🌏)(ràng )走廊外面的(de )人瞬间(🤵)(jiān )消音(🌋)。

贺勤(qín )走到两(liǎng )个学(🃏)生面前(🐇)站着，大有护犊(🔪)子的(👛)意(💹)思(sī ), 听完教导主任的(🍍)话(huà )，不(⏱)紧不慢地说：主任说(🐟)得很对(⛏)，但(dàn )我是他们的班主(🖤)任(rèn )，主任说他们早恋(💞)(liàn )，不(💢)知(🥛)道依据是什(shí )么？我(🔇)(wǒ )们做(🔦)老师的(de )要劝导(dǎo )学生(🚁)，也得(dé(📷) )有理有(yǒu )据, 教(💢)育是(🎍)一(🐤)(yī )个过程(chéng )，不是一场(🐻)(chǎng )谁(🚵)输(🍇)谁(shuí )赢的比赛。

一听有(🐁)(yǒu )陌生(🈺)人，景(jǐng )宝的动(dòng )作瞬(📫)间僵住(🍨)(zhù )，下一(yī )秒缩(🌡)回后(🕯)座(🙃)(zuò )的角落(luò )，抵触情绪(🧢)非常严(🦈)(yán )重：不不想不要去(✝)(qù )

贺勤(📉)和其他班两个(gè )老师(👲)从楼上的教师(shī )食堂(😟)吃完(⛓)饭(🧛)下来，听见大门口的动(👧)静(jìng )，认(🤗)出是自己班的(de )学生，快(🚨)步走上(🎥)去(qù )，跟教(jiāo )导(🎸)主任打(🎋)了(le )声招呼(hū )，看向迟砚(🙆)(yàn )和(💷)孟(🌩)行(háng )悠：你们怎(zěn )么(🏰)还不(bú(🌃) )去上课？

孟(mèng )行悠笑(🍦)(xiào )出声(🚯)来：你(nǐ )弟多(🎌)大(dà(♎) )了(🌉)？审美很(hěn )不错啊(ā(🕕) )。

偏偏还(♒)不(bú )矫情不(bú )藏着掖(🎼)着，完全(💫)符(fú )合她打直球的风(🎭)格(gé )。

孟行悠从桌子上(🏓)(shàng )跳(🐙)下(🎱)来，看见迟砚(yàn )的眼镜(💽)还放在(🌝)旁边(biān )的椅子上，举起(🚐)来(lái )叫(🌠)他，你不戴眼镜(😳)(jìng )怎么(🥨)看啊，拿去戴(dài )着。