天(tiān )亮(liàng )以(yǐ )前(qián )，我(wǒ )沿(yán )着河岸送她回家。而心中仍然怀(🦗)念刚刚逝(shì )去(qù )的午夜，于是走进城市之中，找到了(le )中(zhōng )学(xué )时代的那条街道，买了半打啤(🍙)酒，走进游(yóu )戏(xì )机(jī )中(zhōng )心(xīn )，继(jì )续(xù )我未完的旅程。在香烟和啤酒的迷幻之中(zhōng )，我关(🥁)掉电话，尽情地挥洒生命。忘(wàng )记(jì )了(le )时(shí )间的流逝。直到家人找到我的FTO。

第二笔生(shēng )意(yì )是(shì )一(yī )部(bù )桑(sāng )塔(tǎ )那，车主(🔯)专程从南京赶过来，听说这里可(kě )以(yǐ )改车，兴奋得不得了，说：你看我这(zhè )车(chē )能(néng )改成(🐙)什么样子。

中国几千年来一直故意将(jiāng )教(jiāo )师(shī )的(de )地(dì )位(wèi )拔(bá )高(gāo )，终于拔到今天这个(🏉)完全不正确的位置。并且称做阳光下最光辉的职业。其实(shí )说(shuō )穿(chuān )了(le )，教师只是一种职业，是养家口的一个途(tú )径(jìng )，和(🤥)(hé )出(chū )租(zū )车(chē )司机，清洁工没有本质的区别。如果全天(tiān )下(xià )的教师一个月就拿两百块(✖)钱，那倒是(shì )可(kě )以(yǐ )考虑叫阳光下最光辉的职业。关键是，教(jiāo )师(shī )是(shì )一(yī )个(gè )极(jí )其(🎲)(qí )简(jiǎn )单的循环性工作，只要教材不改，永远就(jiù )是两三年一个轮回，说来说去一样的(de )东(dōng )西(xī )，连活跃气氛用的三流笑(🥋)话都一样。这点你(nǐ )只(zhī )要(yào )留(liú )级(jí )一(yī )次(cì )，恰好又碰到一样的老师就知道了。甚至(zhì(🛴) )连(lián )试卷都可以通用，只要前几届考过的(de )小(xiǎo )子(zǐ )嘴紧，数理化英历地的试卷是能用一辈(🌕)子(zǐ )的(de )，还(hái )有(yǒu )寒(hán )暑(shǔ )假(jiǎ )，而且除了打钩以外没有什么体力活了，况且每节课都得站着完全不能成为工(gōng )作(zuò )辛(🤒)(xīn )苦(kǔ )的理由，就像出租车司机一定不觉得坐着(zhe )是(shì )一(yī )种(zhǒng )幸(xìng )福(fú )一(yī )样。教师有愧(🧞)于阳光下最光辉的职业的原(yuán )因(yīn )关键在于他们除了去食堂打饭外很(hěn )少(shǎo )暴(bào )露(lù(🎙) )于阳光下。

中国的教育是比较失败的教育(yù )。而(ér )且(qiě )我(wǒ )不(bú )觉(jiào )得这样的失败可以归结在人口太多的原因上(shàng )，这(👫)就完全是推卸，不知道俄罗斯的(de )经(jīng )济(jì )衰退是不是人口太少的责任，或者美国的9·11事(shì(🌡) )件(jiàn )的(de )发(fā )生(shēng )是(shì )否归罪于美国人口不多不少。中国这样的(de )教育，别说一对夫妻只能生(☝)一个了，哪(nǎ )怕(pà )一(yī )个区只能生一个，我想依然是失败的。